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体验式学习——自然教育培训有感(二)

作者: 清萍

导读

今年11月底,我参加了“自然之友·盖娅自然学校”主办的全国自然教育网络人才培养专业委员会的自然教育基础培训,该课程秉承自然之友一贯的环境保护理念,希望通过体验式环境教育过程,重建人与自然的深层联结,促进保护环境的自觉行动,培力绿色公民的社会氛围。

本篇文章主要分析了自然教育过程中体验式学习的重要性。

自然教育培训有感(一)是我参加培训后的感受,这些感受异常深刻,而这些感受不是老师们用语言来传达给我的,三天时间里,她们只讲了2个多小时,其它时间都是让我们体验,体验之后还是体验,各种体验。

我们的合影

我们的合影

为了让我们感受动物繁衍的艰辛历程,他们设计了一个蝴蝶变态的游戏,用划拳的方式,让我们“动物”之间进行一次次争夺,又或许面对一次次淘汰,最终才能变成美丽的蝴蝶。

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为了让我们感受地球的整个生命历程,他们设计了一个数学考验的游戏。用一根绳子代表整个地球存在的46亿年,给每一组一个时代节点和变迁内容,通过计算找到那个年代的定位,通过最后的计算结果,让我们一起去感受和聆听整个地球在这46亿年发生的这一切,然后去衡量人类出现的长度,感受人类的强大创造力和破坏力。

地球发展的历史线

地球发展的历史线

为了让我们回顾城市的产生历程,他们设计了一个“拼图”的游戏,每组获得一个神秘的图画,去发现图画里的内容和秘密,然后一起讨论创作一幅长长的绘本“推土机年年作响”。经过大家辛苦的创作之后,我们便兴致盎然地去阅读和发现绘本里每一页的变化。从头脑思考层面,过渡到心理感受,让人印象深刻,纯朴的乡村一步步变成闪耀的购物广场,什么变了?什么没有了?

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为了训练我们对自然敏锐的观察力和感知力,选取自然中平常的树叶,玩树叶猜猜猜的游戏,哪片叶子光滑?哪片叶子叶柄较长?哪片叶子叶子颜色多?哪片叶子比较曲折?哪片叶子比较悲伤?再一步步将难度升级,捡拾树枝树叶,任意摆造型,主持人改动位置,猜出哪里发生变化?之后又给大家安静独处的时间,去自然里发现特别的事物:什么让你感觉柔软?什么正在动?有什么特别气味的?你听到什么特别的声音?又或者给我们一个画框,让我们细细体味自然的美好。只有打开五感,才能认真感知自然中的美好。感受之后,就要用自然笔记的方式记录下来,让美好的自然停在你脑海里。

用相框发现美

用相框发现美

自然观察七宝格

自然观察七宝格

为了重新建立人与自然的连接,让我们分组进行自然戏剧的排演。自然戏剧的主角不是人,而是“自然”,人只是助演。在准备自然戏剧时,需要找到相应的自然事物,例如有味道的泥土、不同触感的树枝树叶、种子果实等等。曾经这些被我们忽略的自然事物,如今有了更重要的意义。两组成员互为观众和演员,在演与看的双向互动中,有了两种感觉:作为助演,才知戏里的主角不一定是人,大自然这位主角,无时无刻,都在默默地给人类进行各种各样的表演。作为观众,我的双眼被屏蔽了丰富的视觉场景,却获得了4D动态体验:软软的、硬硬的草在我脸上嬉戏,现在还能想象那痒痒的感觉;新鲜的、干枯的树叶唤醒了我对生命的触感;戏剧里下的雨滴在我脸上,那份清凉和惬意仍留存在心里。

调皮的树叶在我脸上撒欢,我不禁咯咯地笑

调皮的树叶在我脸上撒欢,我不禁咯咯地笑

这一幕幕无声的自然戏剧让我内心变得平静而放松。虽然大自然每天都在进行各种精彩的演出,但平常的我们却全然不知。当自然戏剧给我们带来这些美好感受之后,接下来就要输出感受:用演员们(刚刚捡到的自然事物)创作一幅大地艺术作品,这个艺术作品需要表达出刚刚的感受。每一组在进行认真的讨论和创作之后,有了不同视角的结果:小孩的梦境、受伤的地球、动态版春华秋实、美丽的秋天,最后一张名为“全国自然教育网络”主题的大地艺术让我们惊叹,内心顿时感受到生长的力量和自然教育的希望。

全国自然教育网络

全国自然教育网络

 受伤的地球

受伤的地球

小孩的梦境

小孩的梦境

为了让我们学会自然解说,却也没有理论给我们指导。直接实战,分组,选择场地,自由讨论解说方案,30分钟之后就正式开始解说。解说之后,老师才总结点评。在这过程中,每一组也在相互学习,学习对方的思路和技巧,有的是科学的讲解,有的是用戏剧的方式讲解。

声情并茂讲解榕树知识

声情并茂讲解榕树知识

我们组排演了一部戏剧,解说台风之后倒下的树

我们组排演了一部戏剧,解说台风之后倒下的树

如此,在直接体验的过程之后,上升到理性的讲解。然后,带着我们一起读了美丽的绘本《风中的落叶》,自然解说有很多方式,绘本用一个美丽的故事一个独特的视角诠释了生命的轮回。第二天,才给我们示范了一场对于红树林自然保护区的自然解说,仿佛醍醐灌顶,顿悟了自然解说的理念和方法。其实,自然教育活动策划的核心就是目标、目标、目标,明确目标便会推演出解说的内容和技巧。

体验式学习是一个循环往复的过程,其步骤先是体验和尝试,通过体验去思考发生了什么?为什么?回顾总结之后应用于现实社会,然后继续体验和尝试。体验与发现对于一个学员是非常重要的。通过亲身体验,打开五感,继而才上升到理性思考。在“感”动与“理”动中,做到知行合一。

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拿证啦!

感谢全国自然教育网络共同研发自然教育基础培训课程!感谢红树林基金会!感谢盖娅自然学校的橙子、冬青、洋洋、柳兰、冬小麦和鸵鸟等各位讲师!感谢所有培训伙伴共学、共知、共行!

文章来源:萍行自然

原文链接:https://mp.weixin.qq.com/s/9WN4hdXqyoKgTeVbbbiUlA

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