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招募 | 在一个山谷,探索学习型社群的构建方式

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每个人都是时代的参与者和建设者,也是自己人生的书写者。

带着反思和解构,我们走遍天涯海角,疑惑仍在心头:何处是诗与远方?

而有这样一种乡村生活,有传统文人的听风赏月雅集清供,也有新农人脚踩大地春耕秋收。它既是在地的也是全球的,它既可以重建美丽的乡村,又可以连接地球疗愈自己。

在一个山谷,你就可以遍参海内外智者,为你授业解惑!也是在探索一种学习型社群的构建方式!

“社群营造的整体生活方式变化,
会对当地产生深远影响,
当参与者达到一定数量,
当越来越多的生态村在各地出现,
当这种新的价值观和生活方式为人们普遍仿效,
社会变革的拐点就将来临。
跳出现有发展模式,
回归到一个生活者的视角,
我们将看到这个时代正在酝酿一次新的人类发展范式的变革,
相关知识和技术已然具备,
需要的是对可持续生活方式的想象和探索。”

三生谷柯布生态书院,或许将是你人生转折的地方。

幸福,就在此时此地!

—何为三生谷柯布生态书院—

简述

这是一所没有围墙的学校,整个村落和山谷森林都是校园;

这是一所会时常到田间地头和百年樟树下上课的学校,实践和理论都会在现场;

这是一所没有文凭只有十多位学员却有几十位海内外客座教授的学校;

这是一所院士和农民都来担任老师,老师与学生、同学与同学间互相交流启发学习的学校;

这是一所在持续生长着的学校,学生们参与学校愿景规划、教室设计美化、课时安排等自治建设的过程。
在这里,我们扎根于乡村,实践乡村振兴战略,培养回得去乡村的年轻人;

在这里,我们隐于山谷却心怀世界,探索全球气候变暖与人类生活方式之间的关系,实践各种递减减排(drawdown)方案,建设人类命运共同体;

在这里,我们关注和讨论人类可持续发展及幸福课题,造就有理想、有自信、有情怀、有能力的“生态人”。

—三生谷柯布生态书院简介—

书院成立于2018年10月,由柯布院士、中美后现代发展研究院、三生谷生态村与全球生态村联盟共同发起。

使命

以东方智慧与后现代过程哲学为理论基础,融合生活、生态和生命的三生教育理念、提供本书院特有的有机生态文明课程、全球生态村联盟的生态村整全设计教育(EDE)与联合国教科文组织的可持续发展教育(EDS),培养心中有梦想、胸中有情怀、手上有本事的生态人(Eco- Person),培养扎根土地和传统文化,又具国际视野的生态文明青年领袖。

三生教育理念

生活教育、生态教育、生命教育

生活教育:生活即教育,社会即学校,怀特海说“教育的主题只有一个,那就是五彩缤纷的生活”。教育的目的是让人可以更好地生活,在生活中去体验天地的智慧,去调和自己的身心,回归生活,回归自己;

生态教育:参与宇宙的大化流行,重建人与自己、人与社会、人与自然的和谐关系,培养我们的生态素养,实现从“ego”到“eco”,从“我”到“我们”的突破,成就一个“生态人”的圆融人生;

生命教育:方东美、牟宗三都说到中国哲学的特色在生,即生命。这里所说的 “生”、“生命” 并不是指生物学意义的生,而是 指 “具有本体意义的德性生命” ,乃是宇宙人生的本体的创造力 (creativity)。方东美以怀特海(Whitehead )的creative creativity 来翻译《易经》中的生生之德。生生之德作为中国生命哲学的基本见解,乃从儒家的仁德、道家的玄德、佛家的妙德可见。

愿景

推动和实践从工业文明教育向生态文明的教育转型。

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特色

1/共同体教育,对现代教育重个体轻共同体说“不”;
2/践行教育,对现代教育重书本轻实践说“不”;
3/有根教育,对现代教育重现代轻传统说“不”;
4/热土教育,对现代教育重城市轻乡村说“不”
5/通人教育,对现代教育重专业轻综合说“不”;
6/智慧教育,对现代教育重知识轻智慧说“不”。

目标

计划每年面向全球招收 10 名一带一路国家的青年学生、10 名中国学生(首届只招生中国学生15名),建立以三生谷生态村社群为基础的学习中心,5年培养100个生态文明的青年人,通过全球生态村联盟网络将毕业生输送到全国及一带一路国家,为全球生态发展提供中国经验与中国智慧。

与自然和谐相处的夯土墙生态教室

与自然和谐相处的夯土墙生态教室

—三生谷柯布生态书院成员—

终身荣誉院长:小约翰·柯布院士

荣誉院长:张孝德

院长:樊美筠博士

秘书长: 海潮

终身荣誉院长:小约翰·柯布

终身荣誉院长:小约翰·柯布

柯布院士敏锐地注意到,大学教授们“对将世界引向灾难而不是从灾难中引开贡献更大”。现代学校教育在很大程度上已经变得十分荒唐可笑,他指出,现代教育是为现代工业文明服务的,是为资本主义培养人才的。这种立足于资本主义的教育体系怎么可能培养出社会主义需要的人才?进一步,这种导致生态危机的教育体系怎么可能培养出生态文明需要的人才?

在最近一次中国行中,柯布院士反复强调,在建设生态文明中,教育的改革至关重要。因为“生态的危机是彻头彻尾的教育危机”(后现代教育家奥尔/David Orr ),现代教育体系是与生态文明的建设背道而驰的。因此,为了建设生态文明,我们需要一种全新的教育体系。

2018年10月,柯布院士、中美后现代发展研究院、三生谷生态村及其它志同道合的机构共同发起的三生谷柯布生态书院正是这样一次勇敢的尝试。

荣誉院长:张孝德

荣誉院长:张孝德

国家行政学院经济学教研部副主任、教授、博士生导师;兼任国家行政学院生态文明研究中心主任;中国公共经济研究会副秘书长;中国生态文明研究与促进会常务理事会;中国乡村文明研究中心主任;主要从事生态文明与生态经济、乡村文明与乡村经济研究;国内最早研究生态文明的学者之一。

院长:樊美筠博士

院长:樊美筠博士

北大哲学系本科生与硕士,北师大历史学博士。曾任北京师范大学哲学系副主任,北京美学会副秘书长。现任中美后现代发展研究院项目主任,美国过程研究中心中国部主任,《世界文化论坛报》主编。同时兼任华中科技大学海外研究员、广西师大、吉林师大客座教授。发表《中国传统美学的当代阐释》等专著6部,《第二次启蒙》等合著6部。在中国《哲学研究》,《中国哲学史》,《文艺研究》,《中国教育报》,《哲学与文化》(台湾),美国《东西方哲学》,《美国经济学与社会学杂志》等刊物发表 “Exploring a New Kind of HigherEducation with Chinese Characteristics”, 《怀特海和中国哲学的和谐观念》,《生态文明呼唤一种热土教育》等中英文学术论文100余篇。

 部分导师简介

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李昌平 先后四次担任乡镇党委书记、县农村工作部副部长等职。致信朱镕基总理,反映当地面临的突出问题,此信引起中央对三农问题的关注。《南方周末》2000年年度人物。后辞去职务,任《中国改革》、《改革内参》记者、编辑。2002年1月,其专著《我向总理说实话》一书由光明日报出版社出版。2011年创建中国乡建院。现任中国乡建院院长、中国体改研究会研究员、中南财经政法大学兼职教授。

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廖晓义 民间环保组织“北京地球村”创办人,中山大学哲学硕士、美国费尔菲尔德大学名誉法学博士,北京乐和社会工作服务中心创办人。曾获2000年挪威国际环境大奖“苏菲奖”、2001澳大利亚最高环境奖“班克希亚奖”、2008年克林顿基金会“全球公民奖”,“柯布共同福祉奖”。2015年获第五届中国公益节“年度公益人物奖”。

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Dr,David Korten/柯藤 美国著名生态经济学家,哈佛大学商学院前教授,罗马俱乐部成员,《当公司统治世界的时候》一书作者,美国新经济运动的领军人物,以激烈批评大公司闻名于世。

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赖贤宗 台北人,早年获台湾大学和德国慕尼黑大学哲学博士学位,现任台北大学中国文学系教授。出版过多本学术专书,《道家诠释学》、《佛教诠释学》、《儒家诠释学》等。儒家師承:方東美-成中英-賴賢宗,又,熊十力-牟宗三-賴賢宗。通贯中西哲学,研究道家美学有成,在“海德格尔与道家的跨文化沟通”课题上颇具成绩。

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安金磊 河北人,积极践行、推广生态农业,被称为“中国第一农民”。

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Kosha Joubert 全球生态村联盟GEN首席执行官CEO。早年于德国图宾根大学和荷兰阿姆斯特丹大学,研修语言学、文化人类学和组织发展,现致力于推动世界各大洲新型生态村的发展和理念传播。著有《生态村——1001种疗愈地球的方式》等。

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Paura Robert 联合国教科文组织东亚地区负责人。

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金载亨 韩国人文学家,易经研究学者,自然教育导师。著有《诗歌的周易》。创办“布袋学校”、“女娲自然学校”。

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Albert Bates 世界级朴门大师,适切技术地球村研究所创始人。曾从事律师职业20年,期间热切关注环境和人权问题,著有《巴黎协议》,《后石油生存指南》等。曾任全球生态村联盟主席,现任生态村培训中心主任。他编写了盖娅教育生态村构建四维度中的生态维度的内容,并撰写了《2010世界状态》中朴门永续农业的章节。

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王治河 哲学博士,现任美国中美后现代发展研究院常务副院长,兼任中央编译局研究员及国内多所大学客座教授。曾任中国社会科学院《国外社会科学》副主编。发表、合作发表《后现代哲学思潮研究》、《Process and Pluralism: Chinese Thought on the Harmony of Diversity》、《第二次启蒙》等中英文著作 9 部。

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杨富斌 博士,北京理工大学珠海学院荣誉学院副院长,教授,北京市法学会旅游法研究会会长,中国过程学会副会长,河北工业大学人文学院客座教授。曾任北京第二外国语学院法政学院院长,美国加州克莱蒙研究生大学高级访问学者。

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胡跃高 中国农业大学农学院教授,山西灵丘教授工作站站长,长期从事区域农业发展战略研究。2013年组织“灵丘有机农业园区实施规划”工作,后积极参与全域有机农业建设理论研究与实践探索。

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王伟华 西厢房乡建联合机构创始人,湖北省村镇建设协会理事长,湖北博克景观艺术设计工程公司创始人,“四位一体”现代乡村振兴理念的倡导者与践行者,长期专注于中华传统文化与现代公司治理、乡村再造的探索与应用。

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任卫中 泥土学校校长,乡土生态建筑专家,浙江安吉泥土建筑研究中心主任。致力于粘土材料和夯土建筑的研究与探索,并在安吉的基地建造了多栋夯土建筑,拥有一个研发粘土材料的实验工作室。任卫中并未系统学过建筑知识,但他的事迹和他建的房子在建筑界广为人知,被誉为“赤脚建筑师”、“中国民间乡土建筑第一人”。

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陈光荣 胥岭本地村民,一位守护农耕技艺又融合新思想、既精耕细作又能舞文弄墨的农民。他根植于土地,通过为农获得智慧。

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孙木匠 从小跟师父走村串户做家具,有三十多年的建筑木工和装修经验,具备专业技术。后受华德福教育理念影响,开始带领中小学生开展木工课,在全国多个省份做过木工夏令营。他认为做木工是为了把人培养成有生活情趣的人,作品反倒不是最终目的。

—三生谷柯布生态书院共同发起方—

小约翰·柯布院士

柯布博士系世界著名后现代思想家,生态经济学家,过程哲学家,美国中美後现代发展研究院创院院长,美国国家人文与科学院院士。柯布院士多年来一直从事过程哲学, 后现代文化和生态文明研究,发表著作50余部,是一位具有世界影响的生态文明大家,他既是世界第一部生态哲学专著《是否太晚?》的作者,也是西方世界最早一位提出“绿色GDP”的思想家。他是最早一位在世界上提出“生态文明的希望在中国”的国际知名学者,他也是中国生态文明研究与促进会唯一的外籍专家顾问。

中美后现代发展研究院

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中美后现代发展研究院位于美国西海岸著名的加州克莱蒙大学城,是全球进行后现代研究生态文明研究和过程思想研究的核心学术机构,拥有一批世界一流的思想家。研究院倡一种建立在有机整体和内在联系概念之上的过程思维,以寻求人类共同的福祉为旨归。

研究院云集了一批世界一流的思想家和学者,包括荣登“人类有史以来百位生态英雄榜”的著名生态经济学家达利和生态后现代主义思想家斯普瑞特奈克等,致力于探索一条既避免西式现代化的复辙,又整合传统与现代优秀资源的后现代之路或曰超现代之路。

研究院的创立者把希望的目光投向中国。深信中国是我们这个星球的希望之所在。中国文化特别是作为其根基的儒、道、释所倡导的天地人和、阴阳互动的价值观念,应成为生态文明的支柱性观念。认为在抵抗当今之世的各式霸权主义,实现后现代转折合建设生态文明的进程中,中国将扮演着一种独一无二的领袖作用。

全球生态村联盟

25全球生态村联盟是一个旨在促进环境和自然重塑的组织机构,希望借助于生态村的概念作为可持续人居形态的模型,来实现人和自然的和谐共处的美好愿望。该组织积极支持全球各地生态村及其网络的建设。

三生谷生态村

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三生谷生态村是一家致力于实践乡村振兴战略和生态文明教育的社会企业,2015年成立于中国杭州。全球生态村联盟、联合国教科文组织等的合作伙伴,中国生态村联盟的发起单位。使命:为乡村振兴提供系统性、本地化解决方案,培养乡村活化的生态村整全设计师,推动建设100个生态村。

2015年三生谷与世界生态文明的先驱柯布院士结缘,并通过2美元‘聘請’柯老担任生态书院(筹)院长,经过近3年的成长,举办上百场的生态文明教育活动,2018年10月,三生谷生态村与柯布教授共同正式揭牌三生谷柯布生态书院,致力于培养生态文明时代转型的生态人。并得到了张孝德教授等众多国内外专家学者的支持。

—教学计划—

两年制成人非学历教育。

第一年四个学期,实行学分制。每学期八学分,每学年共32学分。

第二年实行量身定制的项目教育(Hand on program)。

-教学内容-

一、第一年教学内容及相关活动

1,三生谷柯布生态书院有机生态教育课程体系

含生态文明、传统文化、共同体建构、生活美学、生态农耕及生命教育六大模块。

—课程模块设置—

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2,国际生态村整全设计教育 (EDE):以盖娅教育生态村设计课程的四个核心可持续发展维度“社群、文化、生态、经济”为基础,课程内容由具有丰富生态村实践经验的先驱从全球成千上万个生态村和转型案例中提取出来的经验总结而成。

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3,教科文组织可持续发展教育认可课程(ESD):围绕2030年17个可持续发展目标,从基础教育的促进和改善、在各个层次上重新定位现有教育来强调可持续发展、培养公众对可持续性的理解和意识以及培训四个领域而进行的计划。每年通过春夏秋冬四个学习营,由导师进行集中面授学习。

294,生态村项目参与式学习 :带队海外游学营、乡创电商、亲子营等。

5,外派专项学习:前往全国其他生态村项目点,进行调研实践和参与学习。

二、第二年量身定制的项目学习

1,学员自我创业帮扶;

2,推荐实践工作单位。

2018年暑期“过程哲学,有机教育与生态文明”国际研讨会暑期高级研讨班

2018年暑期“过程哲学,有机教育与生态文明”国际研讨会暑期高级研讨班

—在这里你将获得什么—

1,海外生态游学机会;

2,免费参加三生谷在当地举行的生态工作坊;

3,在三生谷生态村生活和学习;

4,有机会当面聆听柯布院士等大家的教诲;

5,学习国际先进经验,投身中国乡村振兴的发展中;

6,结交十几位志同道合的小伙伴,亲近大自然和几十位智者般导师,找到人生的方向!

人,诗意地栖居于大山中

人,诗意地栖居于大山中

—学习方式—

1,启发讨论式:在实践中,通过自身的体验来学习,通过3H即手hand、头head、与心heart来学习。

2,自主参与式:学生是志愿主动参与进学习中来,发挥学生的主动性。

3,交流体验式:不强调现代教育中老师的照本宣科,而是强调鼓励学生,启发学生,引导学生。不是强调记忆,而是强调学生自己动脑筋。

—招募说明—

招募对象

1,年满18周岁,有1年或2年空余时间(1年须在场,第2年选择性);

2,对乡村建设、传统文化、过程哲学、教育公益、可持续生活、生态农业、生态经济、共同体建设等领域有浓厚兴趣者;

3,(公益NGO、乡建、社会创新,可持续发展教育从业者优先);

4,有3年或以上工作经验,对社会的发展及个人的选择有独特的认识;

5,英语4级以上,或达到同等水平;

6,热爱并有志于乡村振兴和生态文明建设者优先;

7,个别出类拔萃者,录取委员会会在集思广益的基础上,考虑破格录取。

招募人数

面向全国有限招生15人

学习时间

2019年3月~2021年3月

申请时间

申请截止日期为2019年2月18日,我们将于2月20日之后发布录取通知。

毕业证书

1,三生谷柯布生态书院毕业证书(柯布院士亲自签名);

2,全球生态村联盟颁发的生态村整全设计师结业证书。

入学须知

1,成人非学历教育,学制两年,第一年学费3万(包括课酬费、教学管理费、保险费等),第二年项目实践。参加学校推荐或学员自行联系的项目,有项目导师全程指导。学员可双向选择在三生谷生态村各个现有项目中第一年部分时间参与,第二年全职参与,获得项目分红。如果你目前无力支付学费没关系,您可以申请我们的奖学金,只要你够优秀,我们支持你,奖学金分为减半/特向全额奖学金。

2,食宿费1.2万/年。学员通过半日学习半日服务(耕作及社区服务)的学习模式可免除部分或全部食宿费。

3,书院是非盈利性纯公益组织。此次课程承办的一切所需皆来自各方的爱心汇聚与支持。欢迎爱心企业和个人支持学员结对助学,学员通过申请可以获得意向企业或个人的全额助学金。欢迎学员通过众筹方式筹措资金。

4,书院的海外游学活动为对外公开项目,学员可以自主选择参与,外语优秀的学员可以参加海外生态村游学项目的工作,除了可以参访世界各国生态村,还可以获得一定补助。

5,书院同时招募在职学员(part time),可以参加一年四期的春夏秋冬令营集中学习,每期时间为15天。开课时间根据上课教授档期等时间最后通知。

学习地点

浙江省杭州市建德市乾潭镇胥岭村三生谷生态村,生态村生活条件较为简朴,但充满活力。

报名方式

1,初试:申请者提交《三生谷柯布生态书院入学申请表》,同时提交一份推荐信和一篇申请论文(3000字以上),书院经过初步审核之后会联系进行线上面试。(点击此处留下您的联系方式,书院将给您发送《申请表》)

2,复试:每名参加复试的学员有三周左右的体验观察期,三周之后,书院根据每位学员的具体表现,决定录取人员名单。开学前三周为试读周,仅缴纳食宿费2000元;通过试读阶段后缴纳剩余部分学费,正式入学。开学前三周有台北大学赖贤宗教授,全球生态村联盟kosha老师,来自韩国的金载亨老师带来的重磅课程。

文章来源:有机会

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