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教育中最大的悲剧,是教育者丢了冒险精神

作者:刘新吾,中学高级教师

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这是日本南九州的一座孤岛。孤岛上,除去唯一的一户渔民,就是近百只野生的猴子。这些猴子,一向生活在孤岛上的原始密林中,它们对海洋几乎无缘。它们对海洋的了解,就是偶尔有只猴子,不慎从山崖上失足,掉下去而已。

然而,研究人员的到来,改变了它们。他们先是在海边投放食物,于是猴子们几乎每天都跑到海边来。这些从不涉足海洋的猴子,它们不仅学会了在海中游泳,还学会了潜入水下捞海贝吃,甚止还知道用海里的水冲洗甘薯。

研究人员发现,猴子的世界,并非人们想象的那么自由。年长的猴子当了首领,严格地支配着猴群。那些年轻的猴子,就得服服贴贴,受首领的欺压。可以这么说,在猴群中,年轻的猴子地位最低。它们很少得到好东西吃,在首领面前,它们永远不敢伸手拿好吃的东西。它们只能等到年长的猴吃剩后,再走上前去。

可是,年轻的猴子却有唯一的一项自由,那就是冒险。一天,一只年轻的猴子,下到了过去一直令它们畏惧的浅海中,它竟然没有被淹死。于是,其它的猴子,便一个接一个地模仿了起来。不久,就连猴崽和母猴也养成了这种习惯。结果,贝类就成了它们所喜爱的新食物。只是猴子的首领,却怎么也不能适应。

研究人员还给喜欢吃桔子的猴子投放桔子。他们发现,掉在沙滩上的桔子,年轻的猴子是捞不到的,都被首领抢走了。而掉进海里的桔子,首领却一个也得不到,它们都被敢跳海的猴子拣走了。在这些年轻的猴子当中,有的竟能游过300米的海峡,登上本土。因此,他们惊呼:猴子的这种子冒险精神,简直能和日本有名的冒险家相媲美!

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这个故事讲述的,跟我们目前的教育,其本质是异曲同工。课堂上,我们总是教育学生,要如何如何听话,要如何如何刻苦。可我们却忽视了一点,那就是引导学生,突破和冒险。我们的教育,如果仅仅停留在让学生通过学习,增长智慧,还不能说是完全成功的。我们应该引导学生,要永远保持一种冒险精神。

冒险,可以指跨入未知的土地、海洋及宇宙;也可以指对旧的习惯势力或不合理制度的改革或变更;还可以指在学术上,对各个领域的开拓和探索。猴子的初次下海游泳,它不一定就会有登上本土的远大目标,它可能只是想乐观地尝试一下罢了。我们在教育中的悲剧,那就是永远都教育学生,不要轻易向不明确的目标前进!

坦率地说,做为一个教育者,我们的骨子里,也许最缺的,就是一种冒险精神。这会让我们过早地失去青春和朝气。如果我们还用一成不变的教育观念,继续投身于教育,其效果不言而喻。我们立足的现实,必须是做一个教育的研究者,而绝不是仅仅做一个教育的传承者!

文章来源:钥匙玩校

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