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带娃做到这5点,你也能在城市里尝试德国“森林教育”!

作者:彼岸妈妈

圣诞前夕,我和先生带着4岁的儿子彼岸在德国的黑森林进行了一次徒步。期间我们惊喜地发现,4岁的彼岸已经具备了丰富的森林和生存知识,比如森林里的沟渠走向、树木用根须吸收水分的原理、森林里地面和地下生物的名称以及蘑菇和野果不能随便食用……这都得益于孩子所在幼儿园每个月的森林徒步。彼岸从3岁进入幼儿园以来,每个月都会去不远的森林徒步,风雨无阻。

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没有天花板和课程表的森林教育

让孩子与自然通灵

彼岸就读于一所有超过130年历史的教会幼儿园,这里有一半保育员是天主教教会的修女,至今还保留着很多传统的育儿理念和方式。因为经费原因也因为育儿理念,这里几乎没有任何电子教学设备,但却是小城最受欢迎的幼儿园,因为他们一年四季会给孩子安排丰富的户外活动。孩子从入学第一天就要准备好雨衣、防水裤和雨鞋,从春到冬,无论什么天气,每月都有森林徒步或者农场参观劳动。这所幼儿园虽然不是森林幼儿园,但是却植入了自然和森林教育的内容。

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他们夏天的时候甚至会要求给每个孩子涂上防蜱虫的喷雾,带上午餐便当,来到森林里,在野餐垫上午休。在这些徒步活动里,孩子们逐渐熟悉森林,并期待每个月的徒步。如果说因为离开教室让孩子感到新鲜,那么对森林徒步和野餐的向往则顺应了孩子的天性。

上世纪90年代作为激进回归自然的教育风潮兴起以来,德国的森林教育已经被日本、美国、英国等争相模仿,在中国的近邻韩国、日本尤其风靡。有报道分析认为,这两个社会的本土教育严重结构化、社会极度规范化,造成孩子过早的焦虑和压力,而没有天花板和课程表的森林教育正好是对天性的释放,赋予了孩子幼年与自然共通的灵性。在日本,一度有超过250所森林幼儿园,并且每所幼儿园都有很长的waiting list,德国《镜报》的一篇

专题报道甚至认为森林教育可能是历史上另一项成功的“德国出口”项目。

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在维基百科上也有非常确凿地关于森林教育活动中具体项目对(尤其早期)孩子的益处成果陈述。

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维基百科的表格中明确地写下了森林教育的几个主要活动和对应的益处:

1、使用任意素材和脑海里想法开展想象性游戏

2、角色扮演

3、在其他儿童或者成人辅助下使用枝叶搭建躲雨棚或者大型装置

4、数数或者找到数学模型

5、就地取材开展记忆游戏

6、听讲故事,唱歌或者吟唱节奏韵律

7、安排素材绘图或者制作玩具

8、绘图

9、爬树或者探索森林

10、和其他人玩躲猫猫

11、走进树林中去

12、独自探索和反思

13、休息

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不妨在我公布答案之前,想象一下在森林里鼓励孩子上述活动的益处,然后再一一对应地来找到这样做的意义:

1、帮助孩子离开玩具设计者的指引探索他们自己的思维

2、分享想象力、喜剧、团队精神和重拾行为模式

3、这项活动要求有目标定义、计划、工程调度、团队精神和坚持力

4、数学和视觉认识

5、记忆和命名物体能力

6、表演和专注力

7、艺术修养

8、美术、创新力和精准体察和复制能力

9、提高强度、平衡力和物理认识

10、通过奖赏对他人的行为和思维的准确期待,发展儿童的思维理论

11、提高强度,准备工作提高了计划能力和沟通能力

12、辅助自我意识和性格的发展

13、辅助记忆的整合和未来日常中的活动的配套

毋庸置疑,森林教育源于丹麦却在德国得到生根发芽散播世界是有其特有的历史原因和产业根基做支撑的。德国从18世纪开始了森林永续利用的原则,林业贡献了仅次于汽车工业的第二大国民生产总值(占全国总产业的5%),有130万人从事森林培训和木材生产与加工领域的相关工作,是汽车工业从业人口的2倍。人们在森林里骑马、散步、骑自行车、攀爬,森林给这里的人们提供了健身休养的宝贵空间。

不能复制森林教育

中国父母也能有所借鉴

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德国森林教育得天独厚的硬件资源很多欧洲以外的国家难以完全复制,尤其在中国寸土寸金的城市更无法想象开辟成公顷的森林用来做森林教育。而中国有大片森林的地方都相对偏远,基建落后,难以作为日常教育的教学场地。

中国森林资源仍然在日益减少,多数孩子生活在城市是一种必然。如何从这样的教育模式中获得借鉴? 我恰恰觉得中国进行自然教育最缺的反而不是硬件,而是教育的主导者(幼儿园老师和家长)自身软实力的缺乏。父母和老师本身缺乏归属和基本的共处技能。大自然中既没有可以招手即来的付费服务,也没有美食外卖,还不能穿着精致的鞋服,有些地方可能没有网络信号。这些和城市生活的截然不同,给成年人带去了太多不便和不安。即便你在看完这篇文章以后有共鸣,决定实践森林教育,也千万不要马上安排说走就走的“森林旅行”,而是充分地了解相关知识,做好活动的计划

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另外,在多数身在城市的日子里,还有简单易行的与大自然共生的实践。作为低龄儿童家长,我可以建议的是:

1、不要急于给孩子高科技的玩具和玩乐空间,用刺激感官的具象产品剥夺了孩子的想象力。尤其跟风带孩子去人工游乐场所,让孩子过早地在庞杂而商业化的价值观里失去了对自我的唤醒。

2、在家里养不同的植物,给孩子提供更多的原木和石头玩具。

3、给孩子准备一双雨鞋和一身防雨衣裤,阴雨天气也能去户外游戏。

4、天气好的时候尽量去户外野餐,吃加工很少的食物,带孩子去农庄和田头,看到食物未被送往市场之前的样子。

5、节假日尽量避免去人多的室内场所,多带孩子去空旷的野外。孩子和成人一样,对空间和人际距离敏感。暂且远离城市病和无安全距离的人际空间,在户外开阔心灵,感受自由。

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我虽然自诩是个随性的自然主义者妈妈,但也是个奔忙的职场人,知道人生可以自由支配的时间不过短短数十载,在度过有限的无忧童年后,等待每个孩子的都是被社会和学校赋予了意义和目的之后的“少年怀特的烦恼”、青年的竞争踌躇和中年的焦虑困顿……

在短暂的童年里丰富孩子的感官,尽可能多地教给孩子自然知识和生存法则,带孩子一起亲近自然,让他了解在这个星球上,无论劳动工具经过了多少迭代,大自然协作的法则依然共通。

文章来源:超级育儿师

原文链接:https://mp.weixin.qq.com/s/_xcSt9_c3TNTWc9PLogBMA

 

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