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另类教育实践:在家上幼儿园

作者:南都记者 刘苗

打骂、针扎、喂芥末,接连发生的虐童事件,让有关幼儿园和学前教育的讨论再次升温。

当一些家长为学位奔波,千方百计把孩子送进一位难求的幼儿园时,另一些家长则把孩子从幼儿园接回来,让孩子在家接受学前教育。

近日,南都记者采访了几位让孩子在家“上幼儿园”的家长,她们都是全职妈妈,孩子有的从未上过幼儿园,有的则是中途退园。尽管做出这一选择的原因不同,她们都试图在幼儿园之外,探索学前教育的另一种可能。

融融(中)与小朋友在田野里玩耍。

融融(中)与小朋友在田野里玩耍。

为何回家?“幼儿园规矩多户外活动少”

清晨5点半,6岁的融融起床了。读读道德经,练练易筋经,大约一小时后,太阳升起,融融结束晨练,开始和妈妈赵芳君一起做早饭。

这是位于上海西郊岑卜村的一个农家小院,距融融在静安区的家,开车需要一个半小时。半年前,赵芳君租下这处有两层楼四间房的小院和半分农田(约33平米),从此带着儿子“归隐”田园。在市区上班的爸爸,则每周五去小院,与母子俩共度周末。

和大多数同龄的小朋友不同,融融不上幼儿园。

赵芳君是全职妈妈。她告诉南都记者,融融3岁时,曾在上海一家私立双语幼儿园上小班,但一年后就退园了。“其实老师挺负责,但孩子三天两头生病,总是上呼吸道感染,一回家就好,一去幼儿园就病。孩子身体最重要,索性就让他回家,我自己带。”

幼儿园的拘束感也是一个原因。赵芳君说,儿子比较顽皮好动,属于会让老师头疼的那种孩子,“他在幼儿园处处受拘束,也比较难过。他还小,干脆就让他把天性释放出来,喜欢蹦跶就多蹦跶吧。”

和赵芳君一样,徐虹也选择让孩子在家接受学前教育。她的女儿石榴今年7岁,正在上海读小学一年级,“我们一天幼儿园都没有上过。”

徐虹不让女儿上幼儿园的原因很简单:幼儿园的户外活动时间普遍太少。

徐虹告诉南都记者,4年前石榴快上幼儿园时,她曾去对口的幼儿园仔细考察一番,发现幼儿园对孩子的规定太多,而户外活动太少,“比如孩子们都要统一去上厕所、喝水、睡觉。上、下午加起来大概只有1个小时户外活动时间,可以玩滑梯,但老师看得非常紧,让孩子们不要跑,不要推,生怕孩子受半点伤。”

“7岁之前,孩子的身体比什么都重要。”徐虹说,她和丈夫商量后,一致决定放弃幼儿园,自己在家带孩子,让孩子在生活、大自然中学习成长。

与徐虹的自由选择不同,家住武汉的逍遥(化名)辞职并将儿子从幼儿园接回家教育迫于无奈。一天晚上,上中班的儿子躲在被窝里哭,逍遥一问才知道,孩子因为总是吃饭慢而且说话,被老师威胁如果再不改就把他送到隔壁班不要他了,“那天老师真的把他送到另一个班,孩子感到被抛弃了,怎么能不伤心?”

逍遥与老师沟通,得到的答复却是“你们这些家长对孩子太骄纵了,怎么一点委屈都受不了!”想到儿子上小班时,就曾被老师罚过站,用胶布贴过嘴巴,逍遥说,她对幼儿园彻底失去了信心,于是辞了在国企的工作,带着孩子在家上幼儿园。

融融在小院里“写大字”。

融融在小院里“写大字”。

都学什么?“在大自然和旅途中‘撒欢’”

此前,徐虹曾在上海一家广告公司做策划,女儿出生后,她便辞去工作,当全职妈妈。她说,从没觉得孩子不上幼儿园是个大事,“也没做什么特别的准备,就是自然的延长了几年全职妈妈的时间而已。”

徐虹告诉南都记者,虽然让女儿在家接受学前教育,但教什么她没有做严格规划,也从不为孩子制定量化目标。“不过两条主线是非常确定的,那就是阅读和旅行——我们把所有的外出都叫‘旅行’,有主题的‘旅行’时时进行,每周至少有三天户外活动,其中至少一次会出市区玩。”

徐虹解释,“在家”并不是说只在家活动,“上海有很多公共资源,比如说动物园、博物馆、科技馆等等,我们都是常客。有一次,因为小朋友要看鳄鱼,我们连续四天每天都去野生动物园,在园内给她充分的时间去体验,协助她完成鳄鱼小课题。”

赵芳君也对儿子实行“放养”,“是很松散的状态。没说非要让他学点什么,还是以户外活动为主。”她告诉南都记者,之前在市区居住时,也带儿子上了不少兴趣班,音乐、画画、陶艺等,只要儿子喜欢,她都愿意让他多尝试,发掘自己的兴趣。不过,在都市生活,鲜有能和大自然接触的机会,因此她才选择带儿子去乡村生活。

“在乡村,每天都能看到太阳东升西落,满天繁星,这是城市中很难看到的景色。”赵芳君带着儿子在农田里种起小青菜、蚕豆、萝卜等蔬菜。房东家养了狗和兔子,儿子每天都会逗它们玩。“出门就是土地,孩子非常放松,他可以玩泥巴、逗小狗,尽情撒欢。”

赵芳君喜爱中医、国学等传统文化,今年起,她也带着儿子读诵一些国学经典,如道德经、易经等。“都是半玩半学,只是让他有些接触,不会强迫他。”每天早上5点(冬天推后半小时),融融起床后先读些国学经典,再练易筋经或踩桩拉气,约一小时后吃早饭,之后便出门玩耍;中午12点前午睡,下午写写大字,画画甲骨文,去农田里给菜浇水;晚上8点不到,就上床睡觉了。“这样的作息可能一般人接受不了,但早起早睡对养生是很有好处的,我希望孩子从小有个好身体。”

让孩子多接触自然,也是Lily的共识。今年6月,Lily辞去了在金融公司的工作,把5岁的儿子阳阳从幼儿园接回家自己教。Lily告诉南都记者,儿子体质偏弱,相较于在幼儿园上课,她更希望儿子在大自然中撒欢。

带着儿子去云南等地游学近两个月后,今年9月,Lily带阳阳去杭州胥岭加入一所家校共建、家长陪读的“自然学校”。“学校”建在半山腰,被云雾环绕,家长可以担任志愿老师,带着孩子们读故事、做游戏、画画等,还会去村里捡拾塑料垃圾,“儿子每天山上山下地跑,感觉他身体结实了不少。”

阳阳和小伙伴们一起用树叶和颜料进行美术创作。

阳阳和小伙伴们一起用树叶和颜料进行美术创作。

有何不适?“也有玩伴,不会影响社交”

不上幼儿园,最大的问题是缺少玩伴。为此,徐虹曾在网上四处给女儿石榴寻找志同道合的玩伴,她因此认识了不少在家对孩子进行学前教育的妈妈们。“相同的人,总会相遇。”徐虹笑言,妈妈们组建了微信群,取名“小驴在野”,“就是在外面玩的意思。”

最多的时候,群里有十多位妈妈,她们每周都会约出来,组织孩子们一起玩。

此前,曾有幼儿园园长接受媒体采访时表示,没上过幼儿园的孩子一般都很难适应小学,“我们幼儿园经常有一些没有上过幼儿园的插班生,这些小孩平时不爱与其他小朋友交流,很难融入目前的教学生活中。”

不过,徐虹并不认同这一看法。“孩子不去幼儿园这个小圈子,但得到了社会这个大圈子。孩子也有自己的小伙伴、小圈子,不上幼儿园并不会影响孩子的人际交往。”

如今,7岁的石榴已是小学一年级的学生。“老师反映孩子课堂专注力特别好,各项工作都配合得很好。”徐虹没觉得女儿与幼儿园毕业的孩子有什么不同,她笑言,“和其他孩子的‘落差’就是,我们各方面都太好了。”

和妈妈在农村生活的融融,平时和邻居家的孩子一起玩,不过,由于村里孩子不多,他和同龄人的接触更多是在周末。“我本身在做一些和国学国医有关的公益活动,每周六日会邀请城里孩子来乡下,一起参加活动,接触土地和大自然。”赵芳君说,她所住的岑卜村也是很多亲子营开展活动的地方,隔三差五会有一些小朋友到访。

融融明年也将面临上小学的问题,赵芳君想让孩子就在村里读小学。 “大概我是个异类,我和孩子爸爸都不太在乎教学质量,与考试成绩相比,我们更希望孩子受到更少的约束,有更丰富的生命体验。”赵芳君说,和上幼儿园时相比,儿子现在更有朝气,更加快乐,“他现在甚至不愿回在市区的家。”

Lily从未担心儿子会因不上幼儿园而缺少社交或合作能力。“孩子在幼儿园时,所有的活动都是被老师安排好的,并有纪律约束,他和其他小朋友自由交流的机会其实并不多。”她说,孩子回家后,时间更加自由,特别是现在参加“自然学校”,平时有五六个年龄相近的孩子一起玩,周末还会有一些体验家庭加入,孩子有更多机会与同龄人互动,“一醒来就可以和小伙伴一起玩,玩到晚上睡觉才分开。”

Lily给儿子和其他小朋友读故事书。

Lily给儿子和其他小朋友读故事书。

有何条件?至少一人全职在家,还要懂教育心理学

24日,21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受南都记者采访时表示,学前教育并非义务教育的一部分,在家教育不失为一种选择。“但在幼教机构供给不足,良莠不齐的情况下,这种选择往往是被迫和无奈的,反映出家长对幼教机构的不信任。”

熊丙奇说,学前教育重在内容而非形式,只要遵循早教和孩子成长规律,无论是在幼儿园还是在家,都能取得相应效果。并且,由于家长对孩子更加了解,更能发现其天赋潜能,针对性更强,在家教育甚至会取得更好的效果。

熊丙奇告诉南都记者,学前教育不是知识化的教育,更多的是通过游戏、活动以及父母的陪伴,完善自我认知,健全人格发展,获得身心成长,特别是注重行为习惯的养成。

“我觉得,孩子学前在家里充分自由玩耍,在爸爸妈妈的陪伴下有选择的选择一点东西,是完全可行的。”徐虹说,她认为带娃这件事不需要有幼儿教育经验,“但是需要自己对自己的生命状态有觉察、有目标、更要有行动。所谓身教重于一切。”

徐虹与丈夫在对女儿的教育问题上高度一致,虽然和公婆一起生活,但老人从不干涉。她对教育、个人成长也感兴趣,还进修了心理学。“陪孩子不是牺牲自己,一定是为了成为更好的自己,而陪伴一个生命成长,是成为自己最好最快的方式。”

不过,并非所有的家庭都有条件让孩子在家接受学前教育,“硬件”和“软件”同样重要——除了父母双方至少有一人能够在家全职陪伴孩子,双方在教育孩子的问题上达成共识,并且有相应的教育和心理学知识储备也十分重要。

“在美国,法律规定如果孩子选择‘在家上学’,父母须具备相应的教师资质才能实行。当然,学前教育并非义务教育,无法强调父母资质,但懂得教育成长规律,和具备相应的心理学知识是必需的。”熊丙奇说。

熊丙奇说,家长应给孩子的是陪伴,而非溺爱。选择在家对孩子进行学前教育,父母有三点应注意的地方:首先,不能有一种为孩子“牺牲”的心态,否则一定会对孩子造成消极影响;其次,父母和孩子之间是成年公民和未成年公民的关系,应尊重孩子的独立人格和自主性,不能把孩子当私有财产,在家里也不要侵犯孩子的权益;此外,还应培养孩子的规则意识,教育孩子要保护好自己,但也不能伤害别人。“能做到这三点,这样的家庭教育就已经足够好了。”

文章来源: 南方都市报

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