首页 > 亲子乐活 > 小草书屋,用爱陪伴孩子

小草书屋,用爱陪伴孩子

作者:生命力新闻记者 郑宇辰、解子一

“感谢阿姨辛苦做饭,感谢老师,感谢志工。感谢爸爸妈妈。我会好好学习、我会快乐成长、我很幸福,开动。”每天傍晚六点左右,都会听到从一间废弃餐厅改装而成的房子里,传出孩童宏亮而整齐的声音,看见三十位小朋友并排坐在一起共同准备享用晚餐。这里不是学校也不是课外辅导班,而是他们每天放学必会兴冲冲报到的地方,是他们的“家”。这里是位于(台湾新北市)三峡地区的“小草书屋”,而这个家的大家长便是社会企业家林峻丞。

在老师真诚陪伴和认真辅导下,孩子对做功课越来越有兴趣。 摄影/郑宇辰

在老师真诚陪伴和认真辅导下,孩子对做功课越来越有兴趣。 摄影/郑宇辰

凭借一腔热血 小草书屋拔地而起

说到小草书屋的创办人,他就是社会企业“甘乐文创”的创办人林峻丞。脸庞黝黑,稜角分明,看起来似乎不好接近,但是他却帮助了三峡地区百位孩童,是孩子口中亲切的“骏哥”。二OO六年,在三峡长大的林峻丞,放弃都市的工作,返乡创办了以“文创、工艺、社区、公益”为理念的社会企业——“甘乐文创”,成为三峡第一个艺文展演平台。这时,已经拉动三峡地区的文化和经济的他,心中却酝酿着一件令他更为牵挂的事。

在返乡的第一年,他发现从小生活的三峡旧城区,不但经济、文化、公共资源大幅落后,还存在人口老化、家暴等社会问题。他也观察到,许多孩子家庭贫困,有的父母工作繁忙、有的是单亲家庭、有的存在隔代教养问题,俗称为“高风险家庭”,使孩童不仅在学校成绩不好,甚至还因为家庭失能,产生暴力、行为偏差等状况。林峻丞看在眼里,急在心上。

为了帮助这些弱势孩童,二OO七年,他和三峡有木国小提出了“丝瓜小队”计划:学期间的每周三下午,由林峻丞亲自带着数名弱势家庭的孩童,在山上开垦农田种丝瓜,让孩子感受亲手耕耘的成就与满足。计划虽然有所成效,但林峻丞发现,仅一节课的伴读对于孩子没什么太大的转变,仍旧看到放学后这些孩子因为家中无人看管,无所事事、在街上游荡。

林峻丞想,如果有一个地方,让他们每天放学能来这里做功课、吃晚饭、给他们陪伴,就像家一样,那该有多好。他想既然没人做,那何不让我来做?于是他靠着一股“冲劲”,在二O一五年七月,成立了“小草书屋”。书屋和三峡的五间小学和两所国中合作,由学校辅导室推荐需要帮助的单亲、隔代教养、低收入等高风险家庭的孩子来这里读书生活。

坐落在三峡的小草书屋窗明几净,路过的人常被其可爱的外观吸引。 摄影/郑宇辰

坐落在三峡的小草书屋窗明几净,路过的人常被其可爱的外观吸引。 摄影/郑宇辰

这里不是补习班 这里是家

小草书屋建立的初衷不是一个让孩子们提高成绩的补习班,而是让孩子们能够在这里有人陪伴,感受家的温暖。廖彩茹老师说:“让他们开心健康的成长 比要求他们有好的成绩更重要。”小草书屋开放时间是礼拜一到礼拜六全天,孩子们经常在四点放学之后陆陆续续来到这里。五点四十前主要让孩子们写功课,老师和志工会帮助孩子们解决一些作业方面问题。六点左右,所有的小朋友会一起在餐桌吃饭,并且在吃饭前要念诵一段饭前语,谢谢今天做饭的人,让孩子们有感恩的意识,知道一切都不是理所当然。吃完饭后将自己的碗筷洗好,厨具的清洗和厨房打扫每日也会有轮班,让孩子们从小就养成要为家庭分担,是家庭中的一份子的责任感。

每天晚饭后会有一节课程。一礼拜两节的语文,数学课,此外还会有乌克丽丽课、生活课、武术课、以及梦想实做课,在这节课里,老师会引导他们进行思考,找寻自己的梦想,并让他们体验一些在学校学不到的东西。

老师开会,一起分享书屋故事,探讨书屋建设。 摄影/郑宇辰

老师开会,一起分享书屋故事,探讨书屋建设。 摄影/郑宇辰

用心陪伴每个孩子 解读心中教育意义

现在小草书屋有三位正职的老师。廖彩茹老师主要教授数学课。二O一五年,透过网络平台看到了小草书屋缺少数学老师,当时还在补习班任职的她便来到这里,成为了一名志工,辅导孩子功课。与这些孩子们不间断的相处了一年的她在今年七月辞掉了补习班较高薪水的工作,来到书屋成为了一名正职的老师。

她发现,这些家人无暇顾及的孩子的成绩普遍不好,他们自己也觉得自己很差。“他们在心里一直觉得自己很差,这样的负面想法等他们长大也会带入他们的家庭,给他们的孩子,这就是我们需要打破的。”廖彩茹希望能够通过陪伴关怀,让这些孩子找到他们能够做的,使他们对自己肯定。

在这里,孩子更多学习的是自理的能力和为人处事的礼节,比如衣服要怎么收、被子要怎么叠,如何和别人说谢谢。可能一次的提醒无法让小孩完全记住,但每一次的耐心纠正就会让他们有所改变。廖彩茹说,她想教会这些孩子们的先是如何做好一个人。“这里绝对不是补习班,它比补习班更有趣。我们希望这里是半个家。可能这些孩子在各自的家庭没办法被完整的呵护,我希望当他们需要帮助需要陪伴时候能来找我们。在他们遇到挫折时有家人给他们陪伴。”,这才是她和其他老师,志工们来到这里的真正意义。

书屋的乌克丽丽课程深受孩子喜爱。 摄影/郑宇辰

书屋的乌克丽丽课程深受孩子喜爱。 摄影/郑宇辰

老师老师 “我想要慢慢变好”

这里的孩子大多数都是单亲家庭,或者隔代教养的小孩。从小家庭的不完整使他们没有好的习惯,有的孩子即使是亲兄弟还可以大打出手;有的孩子会出口中伤他人,甚至让老师都默默流泪,但书屋的温暖却也可以慢慢融化每一颗冰冷的,或者伤痕累累的心。

有一个小孩,以前不喜欢写功课也常常忘记把功课带来,但是他却会做到每件他答应的事。一天老师让他答应明天要记得把功课带来。第二天廖老师发现他的书包很满,原来他因为不知道哪本是今天的功课,索性把课桌里所有的书都带来了,老师看到既感动又心疼,他还告诉老师:“写作业是一件十分重要的事情。”廖老师听完惊讶又惊喜,“很多人觉得写功课是一件很容易的事情,但对于从小家庭没有这方面管教的孩子就是一件困难的事情。这件事情上我看到了他的转变,他主动去做并且做到了,这便是他的进步。”

“每个孩子对我们来说都是独一无二,而且我们能够看到他们慢慢在变化。”萧雅文老师说。让廖老师记忆犹新的还有另外一位小朋友,初到这里时十分的狂躁,排斥任何人。经常犯错,也不听老师的教导。而在一次廖老师和他的谈心后突然大哭和老师说:“老师,我错了,我想要慢慢变好。”萧雅文老师说:“这个改变在短期可能看不出来,但持续的陪伴也让他们有所改变,也学会感恩。”
小草需要浇灌 孩童更需陪伴

“小草书屋”成立一年多,已经帮助了三十多位小学生。不同于以往非营利组织只提供资助或短期关怀,小草要建构的是永不间断的长期陪伴系统,陪孩子从小学到高中、大学,建立正确人生价值,形成善的循环,长大有能力以后再回来帮助其他孩子翻转弱势。而现在小草书屋的逐渐扩大,也意味着需要更大的场地和更多的志工协助,所以他们也呼吁越来越多的人可以参与其中。

名为“小草书屋”,是因为林峻丞觉得这些生活在社会边缘角落的孩子,就象是长在墙角的小草,不起眼的他们总是被大家忽略。但是小草虽然微小,只要有梦想与爱的灌溉,有一天小草也会开出缤纷的花朵,成为城市里的美景;就像这些孩子,只要用爱去陪伴,也终将会成为对这个社会有用的人,每个孩子都会是参天大树。

文章来源:生命力新闻

原文链接:http://www.vita.tw/2016/11/小草書屋-用愛陪伴孩子.html

本文版权属于有机会(www.yogeev.com)或者相关权利人享有或者共有,未经本公司或作品权利人许可,不得任意转载。转载请以完整链接形式标明出处,商业使用请联系有机会

本网转载文章旨在传播有益信息,如果本文及其素材无意中侵犯了您的版权和/或其它相关知识产权,请及时联系我们,我们在核实后将在第一时间予以删除。