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每个孩子都是“问题儿童”

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《每个孩子都是问题儿童》
作者:中川李枝子
译者:许婷婷
出版社:如何出版社
出版日期:2016/09/01

书摘

我们给孩子最大的赞美通常不会是“像个孩子的孩子”对吧?一般都会说“好孩子”“聪明的孩子”,或是“听话的孩子”。

那么,“像个孩子的孩子”到底是什么样的孩子呢?像个孩子的孩子,自然是精力无限,双手双脚湿湿黏黏地飞扑到喜欢的人身上,东缠西问,再用腮帮子撒娇后紧紧抱住人。

当大人正想说“等一等嘛”的时候,孩子却没有“等一下”的片刻。 他们无论何时都对这个世界有十足的自信,正因为如此,他们对比自己还小的孩子十分包容,在大人什么都还没说之前,他们已经满怀着守护小小孩的体贴心意。

他们最喜欢有趣的故事,灵光乍现时,也会编出连大人都信以为真的故事。

像个孩子的孩子,每一个都有着鲜明的个性,以原原本本的真性情来认真过每一天。

然而,从大人的角度来看,这样的孩子或许就是僭越世俗规范的问题儿童吧!但正因为如此,这样的孩子才可爱!

孩子们聚在一起玩时,“我最爱妈妈”的真挚情感会在彼此间流动着,当最爱的妈妈有什么烦恼时,他们也有着体贴的观察力。

这些都是我当幼儿园老师十七年来所观察到孩子的样子。我从东京都立高等保母学院毕业,马上就出任绿意幼儿园的主任。

绿意幼儿园是现在驹泽奥运公园(东京都世田谷区)的一间无照幼儿园,那时园长天谷保子老师才刚创办了这所幼儿园,来上学的都是住在附近的四、五岁的孩子。他们并非什么都不懂的小小孩。身为菜鸟的我,每天早上都要打起精神才能出门应付这群精力无限的孩子。

驹泽奥运公园体育馆与管制塔

驹泽奥运公园体育馆与管制塔

现在我可以明确地说,如果当时我没有在那所幼儿园上班,就不会写出《不不幼儿园》这本书,也不会写出《古利和古拉》系列和《桃色的长颈鹿》这些童话故事了。

那时我一心想着要如何取悦眼前这群孩子才开始创作故事,没想到竟因此成为作家。其实我心底想的,是要成为最棒的幼儿园老师。

正在翻阅这本书的读者当中,应该有人的孩子正在就读幼儿园,或许也有人的孩子已经从幼儿园毕业了,又或是有的人正准备让孩子念幼儿园。

那么,幼儿园到底是个什么样的地方呢?对大人而言,那是个“因为要工作才让孩子去的地方”,对孩子来说却不是这样的。就孩子来看,幼儿园并不是“爸爸妈妈要工作我才去的地方”,而是“因为我想去而去的地方”。

活泼奔放又好奇心旺盛的孩子不可能在家关一整天,而幼儿园里有家里所没有的玩具,最重要的是还有玩伴,可以跟朋友一起玩在家里所不能玩的游戏。而且,幼儿园还有守护孩子生命安全的老师们,在这里可以随心所欲地玩。

然而,对孩子们来说,最安全的场所,还是妈妈和自己的家。

我听说有许多妈妈正为了育儿问题而苦恼着,因此我才提笔写这本书。我想刚生产初次抱起自己宝宝的妈妈们,现在应该也开始为育儿大小事而烦恼吧。

虽然我当幼儿园老师是很久以前的事了,但我想孩子的本质及育儿的基本方针是不变的。想当初我也是有很多怎么也想不透、迷惘许久的育儿烦恼。藉着这本书,我想要传递的就是,我从孩子身上所学到的许多事。

不疾不徐,没关系的。

不恼不怒,没问题的。

只要好好看着孩子,没事的。

让孩子像个孩子,才是最棒的!

每个孩子都是棒的问题儿童

每个孩子都是问题儿童,这是我的见解。

首先,我自己曾经也是这样的问题儿童。而且,奇怪的是,我身边的大人几乎没有一个人认为自己以前是个好孩子。

从“我以前很讨人厌”,到“我很偏激”“我很任性”“想到爸爸妈妈没有把我丢掉,还养育我就很感谢”之类的话都有。

但大家也都顺顺利利成为顶天立地的大人了,所以请各位爸妈不要想太多。

如果大家都是好孩子,一听到吩咐的事马上就说“好、好”,这样不是很无趣吗?对于养育孩子的爸妈而言,同样也感受不到任何乐趣。孩子并不是机器人,我喜欢会嘟嘴别扭、会扁嘴生气这种充满生趣的孩子!

所谓的孩子,其实从头到脚都充满缺点,在不断地尝试与挑战中自以为是地当个自认为的好孩子。我想正因孩子这般单纯天真,所以才更显得可爱呀!

前些日子,有个东京瓦斯的年轻业务来我家。

他努力地介绍瓦斯煮饭锅,但我觉得家里有电子锅就好,便拒绝他,但他还是迟迟不肯走。突然间他叫了起来:“你不是老师吗?”接着说:“我是绿意幼儿园的健治呀!”我不禁惊讶地问道:“你是小健?”

我印象中,小健是个眼睛黑溜溜的、机灵调皮的小男孩,十分惹人疼爱!而今站在我眼前的,实实在在是个快要三十岁的年轻人。

于是,我马上请他进家里来,由衷地为这二十多年后的重逢感到喜悦。在问候了这几年的变化后,小健突然坦白说:“幼儿园的大门后面有个仓库吧?其实⋯⋯”“我虽然常常破坏幼儿园的规矩而被关入仓库里,但其实心里可开心了。待在里面可以摸一摸堆放的运动会或圣诞节晚会的道具,还可以从木板的破洞中窥看在大门前玩耍的小朋友。但因为觉得对不起老师,所以我每次都大喊:‘不要啦~不要啦~’假装自己不喜欢被关。现在想起来,以前总是给老师惹麻烦,真是不好意思。”

这不就是说,小健以前鬼哭神号地顽强抵抗,原来只是在演戏!此外,他还吐露了一件我完全不知道的事。幼儿园的附近有个沼泽,老师都跟小孩说那里很危险,绝对不可以过去,但他明明知道,却还自己一个人偷偷摸摸跑过去看。

他一个人走进比自己身高还高的芦苇丛里迷路了,不断忍着想哭的冲动仔细倾听,循着幼儿园传来的声音,跟着声音的方向靠自己摸索走了出来⋯⋯我听了之后大为震惊!当时他要是不小心掉入沼泽里,那后果真是不堪设想呀!

他跟我坦白了好多我不知道的事,居然还有因为想搭乘涩谷某百货公司刚盖好的手扶梯,而跟着小学生哥哥从驹泽公园一路走过去。后来又饿又累,就一路哭着走回家等,各式各样小时候发生过的事。

最后,我还是没有买瓦斯煮饭锅,但买了一个瓦斯暖炉,小健把用工整字迹签名写好的收据交给我。当时我很感动的想说:“哇!小健,你会写字了呀!”不知道小健有没有发现到我激动的心情呢?

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关于本书

每个孩子都是很棒的问题儿童!从孩子的视角出发,点出母亲、游戏与绘本的重要性

作者:许婷婷(蓝莓妈咪日文绘本亲子读书会创办人)

藉着这本书,我想要传递的就是,我从孩子身上所学到的许多事。
不疾不徐,没关系的。 不恼不怒,没问题的。
只要好好看着孩子,没事的。
让孩子像个孩子,才是最棒的!

——日本国民保母 中川李枝子《每个孩子都是问题儿童》

我从我的两个孩子还没出生前就开始接触绘本,尤其是《古利和古拉》系列更是让我爱不释手。一双儿女相继出生后,陪伴他们长大的除了《古利和古拉》《天空色的种子》外,还有《不不幼儿园》等,这些都是我和孩子一起进行亲子共读时不时翻阅的爱书。绘本,一直是我育儿的法宝,以及启发育儿思想的主要来源。我在学习成为一个母亲这条路上至今走了十年,虽然已经不是育儿时期的新手妈妈,但看了中川李枝子老师的这本书之后,仍然有相当多的收获与感动。

《每个孩子都是问题儿童》从孩子的视角出发,以孩子为本,紧扣住三个主题,分别是“母亲”“游戏”与“绘本”。

母亲

“孩子心目中的第一名绝对是妈妈。” ——中川李枝子

在孩子成长的过程中,母亲是孩子第一个亲密接触的对象,不管是生活大小事的照顾,或是教养尺度的设定与坚持,孩子无一不深深依赖着母亲。但唯有母亲在操持家务的繁忙中能拥有稳定从容的心情,才能养出心平气和的孩子。拥有平和的性情,对于孩子将来的生活处事或是学习态度都能起正面的作用。

除了母亲的心情平和影响孩子一生甚远外,母亲也是孩子的安全堡垒。孩子知道妈咪总是在自己身后温柔守护着,潜移默化中就会培养出安全感。孩子从小在充满安全、信任的健全心理状态下成长,就算长大了因为求学或工作离家,母亲依然象是心中永远闪耀的灯塔般,孩子自然会生出安顿身心平衡的稳定力量。

育儿

“育儿是:抱一下。放下来。放手。”——中川李枝子

母亲在育儿的过程中,最重要的作用除了给孩子和平的心情和稳当的安全感之外,教养重点则可分为“外”和“内”两方面。

在“外”是放手让孩子大胆地玩。中川老师举一位医师的话为例,唯有孩提时候充分享受过玩耍乐趣的人,老年时才更能活得神采奕奕。这和现代让孩子“先动再静”的育儿观似乎有异曲同工之妙。每个孩子生来都象是屁股长了虫似地动个不停,只有让孩子尽情畅快地玩够了,孩子愿意坐下来听故事的专注力才会事半功倍。

中川老师更巧妙地指出猕猴宝宝能够放心大胆地玩,是因为知道:不论发生什么事,只要一转身就可以飞扑回妈妈怀里。(本书 P.80)因为妈妈是孩子安全感的来源,所以每个猕猴宝宝才能成长为独立个体。因此,童年时充分地玩,不仅让孩子相信妈妈给的安全感无所不在,年龄渐长后学习也能因此更稳定,长大后除了能独当一面外,老来也更能活得神采飞扬!

绘本

“书是和孩子一起读的。”——中川李枝子

母亲育儿过程中,除了在“外”要让孩子充分游戏之外,在“内”则需使用绘本来亲子共读。

孩子和绘本的初相遇,是从母亲的膝盖上开始的。(本书P.114)中川老师认为若母亲能好好重视学龄前这段亲密育儿时期,母亲的感性就能自然而然地传达给孩子。绘本故事的世界变成母亲温柔的话语,母亲的体温会藉着手臂环绕传递到孩子身上,闻着孩子清爽的发香,随着故事高潮起伏,轻拥孩子入怀,我想这是我们为人母者人生中最棒的幸福。

从母亲的角度来看,许多绘本故事主角里都有一个好妈妈(本书P.135),这对于新手妈妈来说更能藉着同为母亲的视角,想想别人的故事也看看自己的孩子,以及反省自己的育儿态度。也就是说,绘本里的世界提供一个让我们时刻反省自己的好妈妈形象,是我们应善加利用的对照镜。

从孩子的角度来看,和妈妈一起享受阅读的愉快瞬间,是每个孩子人生最初的重要时期,也是人生一切记忆的原点。之后,随着孩子慢慢长大,生活中就会平添许多心乱如麻的杂事,但幼儿时期的幸福感越大,面对这些困难的耐力及克服挑战的勇气也会越强大。因为让孩子透过绘本看看别人的故事,在别人的故事里活一遍,无形中也增长了自己面对成长的坚毅力量。

总之,《每个孩子都是问题儿童》提供我们育儿的种种有用想法与经验谈。特别是对于和我一样,能放手让孩子玩同时也爱用绘本育儿的妈妈,这本书会是令你有愉快阅读经验的育儿宝典。

关于中川李枝子

1935年9月出生于日本北海道,毕业于东京都立高等保育员学院。被誉为“日本国民保母”,最了解孩子的儿童文学家。动画大师也为之着迷,翻拍她的作品《捕鲸鱼》,更邀她为《龙猫》等动画写主题歌。

自东京都立高等保育员学院毕业后,她一边从事保育员的工作,一边创作儿童文学。第一本处女作《不不幼儿园》出版,即为日本儿童文学界带来革命性的震撼,也为她带来了巨大声誉,先后获得了厚生大臣奖、NHK儿童文学奖励奖、产经儿童出版文化奖、野间儿童文艺奖推荐作品奖。

文章来源:ThinkingTaiwan, BookLife

原文链接:http://www.thinkingtaiwan.com//content/5720

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