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校园农场:以种植代绿化,以种植玩创客

学校开起“开心农场” 学生人人皆创客

光明新区凤凰小学探索独特创客之路

作者:丁荡新 巫仕生

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今年5月31日下午,光明新区凤凰小学校园内,庆祝“六一”暨首届创客艺术节活动正在这里热烈举办。饶有兴味的创客游戏活动,机器人、无人机、3D打印机等令孩子们大开眼界。

据了解,凤凰小学的创客活动早就开展得风生水起:2015年11月该校的“开心农场”入选深圳市第二批学生创客实践室,2016月4月入选光明新区首批创客实践室。

事实上,在“创客”概念尚未大热之前,凤凰小学就一直坚持开展劳动种植、举办科技创新节等与创客实际息息相关的活动,多年来的探索为创客实践活动的进一步推广打下了坚实的基础。

以种植代绿化 以种植玩创客

“为推进我校的创客教育,培养学生的创新意识,提高学生的劳动技能和实践能力,利用本校得天独厚的自然环境优势,融合‘以玩促学,以趣启智’的教学理念,以生态创意农业为主题,成立了‘开心农场’创客实践室。以种植代绿化,以种植玩创客,使之成为学校创客教育的亮点。”李国林不仅是凤凰小学校长,也是学校创客工作小组的组长,说起“开心农场”来如数家珍。

凤凰小学提出了“人人皆创客”的理念,专门成立了以校长为组长、中层行政和学科骨干教师为成员的创客工作小组,组建学生创客团队和教师指导团队,不定期组织创客实践活动。同时,还聘请专业人士为校外辅导员,进行科学技术指导。

有意思的是,凤凰小学的创客实践是以生态劳动实践基地为平台,“开心农场”重点种植各季蔬菜、瓜果作物。他们根据创客活动需要,对学校的生态劳动实践基地重新进行整合,开辟出劳动实践区、交流区、宣传展示区、工具房、储藏室等场所,模拟“海绵城市”理念建设生态水循环系统,配备劳动实践工具及物料,为学生搭建良好的创客平台。基地按年级划分,在教科室的带领下,各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动,每学期进行“动一动 比一比”活动。

创客实践 培养学生创新意识

如何开展创客实践活动,对于很多学校来讲是一个比较头痛的事情。而凤凰小学则别开生面,以班级和家庭为单位,采用班级种植与亲子种植相结合的方式,由创客团队自主选择蔬果种类,分类分耕、自主管理,实现种植和管理的个性化、自主化。从而激发学生的兴趣、热爱生活与学习的情感,培养学生的创新意识和合作精神,提高学生的劳动技能和创造能力。

凤凰小学通过实践活动,开发孩子们的创造思维;在开放、自主的环境里,让小创客们提出自己的想法与创意,用图文并茂的方式记录下活动过程,学会发现问题、分析问题,解决问题,努力将想法变为现实。

种—赏—收—品—创,凤凰小学把劳动基地建设和综合实践课程的开展作为创客实践活动的工作主线,以“玩”“创”贯穿整个建设过程。正因如此,凤凰小学于2015年11月成功申报成为深圳市第二批中小学创客实践室,于2016月4月成功入选光明新区首批创客实践室。

人人会创新 人人是创客

作为光明新区4家学生创客实践室之一,凤凰小学提出了新学年创客实践的总体设想:树立“人人皆创客”的理念,对创客实践教育进行全方位的规划与整合,结合学校“以玩促学、以趣启智”的教学理念,以“开心农场”创客实践活动为突破口,开发相关系列的校本课程,以点带面,促进学科整合,全面铺开创客实践教育,实现人人会创新,人人是创客的新局面。

凤凰小学创客实践活动指导老师巫老师介绍,下一阶段学校将进一步加强创客平台建设,完善创客平台基础设施,配备开展创客活动所需的各种设备、工具、材料,为小创客们的实践活动提供有力的物质保障。

他表示,学校会加强与高新科技种植产业先进单位的合作,如光明本地的农科大观园以及深圳仙湖植物园等单位。“我们还将围绕‘以种植代绿化,以种植玩创客’创客实践活动主题,改变传统种植模式,开展生态创意种植活动,如无土栽培、微型盆栽、蔬菜景观设计等活动。”巫老师说。

与此同时,学校还将不定期组织创客作品展评会、“拍卖”会等活动,也开展基于情境的跨学科主题综合实践活动,让学生在玩中学,在实践中启迪智慧,分享快乐。

凤凰小学校长李国林说,“我们创客教育才刚刚起步,我们一定会加倍努力,沿着自己的目标和方向,走出一条属于凤凰师生的创客之路。我们也希望在未来,凤凰学子能够在创客实践活动中,玩出新品味,玩出新境界。”

文章来源:深圳晚报

原文链接:http://wb.sznews.com/html/2016-08/31/content_3608039.htm#

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