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绕梁三日,“经”动千人——教育的智慧

“齐鲁大地”是一个历史文化悠久,自然风光集雄伟与秀丽成一体的山水宝地。在这片大地上孕育了许多历史名人,“子曰:三人行,必有我师焉。”“子曰:温故而知新,可以为师矣”这便是“至圣先师”孔子留给我们的经典,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这是范仲淹留下的千古名句,在这片齐鲁大地上,带着对经典教育的期待和敬仰,中国中小学素质教育改革践行者、伏羲班创始人吴鸿清教授及伏羲班志愿者彭雅骏,参加2013年以“教育的智慧,智慧的教育”为主题的大型教育论坛,并作为主讲嘉宾介绍伏羲班的教学实验成果。

王财贵教授

此次论坛还邀请了儿童读经教育首创者、台湾汉学教育协会理事长、台中师范学院语教系兼任教授、牟宗三先生弟子王财贵博士,让我们一起来看看王财贵教授妙语答读经百问吧!

问:王教授,请问什么是儿童读经教育?

答:这很简单,“儿童读经”四个字就把儿童读经教育的基本意义都展现出来了,所以顾名思义,看到这个名称就了解它的意义。“儿童读经”者,在最恰当的时期,用最恰当的方法,给他最恰当的教材的教育。即,在最黄金时期,以最自然简洁的方法,教他最高明深刻的教材,使他成为最优秀最完整的人才。就是把握教育的三个要点。“儿童”就是时机问题,“经”就是教材问题,“读”就是教法问题。所以,在儿童时期,以诵读的方法,教他经典的内容,这叫做儿童读经。

问:儿童读经最终的目的是什么?

答:开发人性,培养人才。依照教育的原理做最恰当的工作,就是儿童读经。并没有要求成就什么特殊的结果,一切结果都不用特殊。该怎么做就怎么做,人性做最好的开发,做最大的完成,就是教育工作的职责,所以完成教育工作的职责,你就尽了教育的本分。你要尽教育的职责,就要依照人性而教,依照人性而教,就是儿童读经,所以这里面没有什么理由,就是人性。

经典美图

问:我们应该怎样落实读经教育?

答:很简单,如果从理论直接落实,那是非常容易的事,就是你知道该怎么做,你就怎么做,这就落实了嘛。比如你知道要从很小的时候来教育,你就不要放任,不要浪费了它。从胎儿就不浪费。已经出生怎么办呢?出生到三岁不要浪费。已经幼稚园了怎么办呢?幼稚园不要浪费,不要幼稚园整天让他过动物性的生活,要给他人的教育,给他文化的教养。那文化的教养会不会让一个孩子变成老头子,不会,你只要按照人性发展的规律,用最自然、最愉快、最简单的方法,就不会把他教成老夫子。如果已经小学生?小学生也要把握,任何年龄的阶段,都可以从知道的时候开始做。怎么做?就是以经典做教材。怎么学?不能自己读的,就给他听、带他读,能够自己读的,就自己读。只管去接触,接触久了就有酝酿,酝酿久了就潜移默化,潜移默化成熟了,就能融会贯通,所以这是一种非常简单容易的教育,随时可以做,人人可以做,这不是很容易落实嘛?不过,虽然这样说,但这个时代有一个教育的体制,这个体制不一定合乎人性,那你怎么做,这里就分几个层次。你如果依照我们国家所说的开放的教育观念来做,因为我们国家已经有多元的教育观念,允许多元化的教育,那你就做自己的一元,和国家做不一样的教育。如果你不敢放弃体制,就在体制内做,能做多少做多少,你做的越多,效能越大。可以说,有福气的孩子就能接受这种教育,接受这种教育多,福气大,接受这种教育少,福气小,但都有效果,所以只有成功没有失败。所以你说怎么落实,不能给出标准,就看老师家长怎么认识,你全心全意的做,一天四个小时八个小时十个小时,都来读诵经典,将来成就大才,一天只能勉强两三个小时,成就中等人才,你一天读半小时十分钟,也都对生命有好处,对整个国家民族有好处(无疑经典是在孩子心灵拨下的最好的种子。)

这种子不仅是为文化播种,在诵读经典的教育过程中,间接建构精密的脑神经系统,以记忆的教育开发理解,这是全方位的开发,做最简单的投入有最多样的收获,这是最好的投资。

问:读经会不会占用其他学科的学习时间?会不会影响学习?

答:你就去问磨刀会不会误砍柴功?当然占用啊,那你不要去磨刀,直接去砍柴好了。

问:有的家长担心,读经会影响孩子的创造力吗?

答:什么教育可以不影响他的创造力,什么教育能让他更有创造性?是没有创造性的教材让他有创造性,还是有创造性的教材让他有创造性?他会想,没有创造性的不如有创造性的教材吧,所以还是选择有创造性内涵的教材吧。天地之间,古今中外什么样的教材最富有创造性?就是那些有创造性的人物所结晶下来的著作,这叫做经典,永垂不朽,历久弥新,这种书你不读,还有什么书有创造性。所以你要让孩子有创造性,一定要让孩子读经,其他都是障碍创造性,这不是很清楚吗?所以对经典意义的不了解,导致你对追求的目标拿不定主意,所以我不是用经典来压人,来拘束人。经典最开放,孔子说学而时习之,不是开放式的思想吗?孔子又没有说你要跟我学才行,他说见“贤”就要思“齐”,孔子说天行健,君子要“自强不息”,他哪里叫你绑手绑脚,没有啊,只是你不读经啊,你被骗了。所以回归经典,回归理性,不要再用一些莫名其妙的想法来障碍自己了,我们已经可怜很久,不要再可怜下去。

小编结语:对我国文化“经典”教育极其重要,我们应当辩证的吸收,取其精华去其糟粕。所谓教育,不只是完善孩子的生理心理机能,更重要的,是把孩子从一个原始的物质生命提升为一个丰富成熟的文化生命。王财贵先生精辟地把教育的本质概括为四个字:“人文教养”。

文章来源:吴鸿清的博客

图片来源:网络

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  1. 游客 05/30/2013
    天啊