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香港乡师自然学校引发的思考

在香港屯门,有一间藏身山野的小小的学校,名为“乡师自然小学”,老师七八人,六个年级学生一共才四五十号。他们每个人都有自己的“自然名”,“马骝”、“木棉花”、“小白兔”、“蝎子”是他们对彼此的称呼,校长也是被亲切地称为“海星”。学校不以升名校为目标,却以自然为师,除了基础的课堂教育,更让学生在自然中学会沟通、交流、储存幸福的能量。

乡师自然学校

探访自然小学

乘九广东铁在粉领站下车,换上261路巴士,经过五六站,便到达屯门的地界——何福堂。相比起港岛、西九龙,香港的新界完全是两种风貌,街头行人少,建筑也都低矮、朴实得很。顺着车站前行100米左右,就可以看见“乡师自然学校”的指引横幅。条幅非常简陋,一块白色的底板上用黑色毛笔手写的字,“自然、人本、自主”是教育理念,还附有网址和电话。

跟着指示转入一条小岔路,拾级而上就是往学校方向,而另外一条小径则是通向一座郊野公园。抬头望去,满眼翠绿的山林。顺着台阶继续走,前后数百米只有记者一人,身边是郁郁葱葱的树木,还有不知名的小花。印象中,国内城市里的学校门口必有烫金大字,闪闪地标出学校的校名,这里却没有,校门是一扇对开的铁门,简单得不能再简单。

没有保安,打开挂在门上的锁,就进了学校,也没有什么草坪、豪华塑胶跑道,面前是个水泥篮球场,球场后是简单的单层铁皮房子。走进去打探一下,原来这里就是学生和老师们的“食堂”了,8张长餐桌,每张桌子配七八把木头椅子,从食堂的规模应该不太难推算出整个学校的人口了,连带老师,不超过60人,确实是袖珍型学校了。

食堂摆放餐具的柜子,很有“家庭式”的感觉,“请顺手盖好巾,谢谢”,其中一个篮子摆放的是孩子们的喝水杯,杯子底座上写得名字,仔细看倒是有趣,什么“宇宙”“小花狗”“小白兔”“马骝”……

走过食堂,终于来到了教学区。在这里见到了校长“海星”。“其实我本名不叫‘海星’,但是在自然学校里,老师、学生人人都有‘自然名’,你看到的那些名字都是每个孩子的‘自然名’,大家根据自己的喜好来取的,每个家长也都有‘自然名’。学校里每个人都称呼‘自然名’,没人叫我校长,孩子们都叫我‘海星’。”这个留着短发寸头、身穿宽松格子衬衫的人,除了是校长,还是高年级的数学老师,他是学校的第二任校长,他的前任正是学校的创办人“一叶”。

如果按照硬件水平来说,自然学校的条件比起我们所见的国内“乡村学校”强不到哪里去。二层楼,十多个教室,就包括了图书馆、音乐室、美术室等等,空白的墙面上有一些“好人好事栏”,都是手工制作的。每个教室的面积也是小小的。

不过,这确实也足够了。“目前一、二年级学生8个,三、四年级学生16个,五年级学生12个,六年级学生9个。有些课程是‘混龄’上的。”海星说。

“小是我们的特色,也是我们希望保持下去的。小的好处就是学生和老师之间非常熟悉和亲切,老师能够了解每个学生的个性、特长,引导和鼓励他们发挥自己的天性。我们的目标是招收60名学生,等到学生发展更加稳定时,最多收100名学生。”对于海星来说,这个规模已经是自然学校的极限,因此并没有花力气去宣传自己。

在自然中学习

去大自然露营、在森林里上课

在国内度过童年的人一定记得,上学时最开心的事就是“春游”、“秋游”,往往兴奋到前一天根本睡不着觉,虽然只是在市内找个公园草坪上坐坐,但是已经是异常开心了。

对自然学校的孩子们来说,开心的频率和程度高很多。无论哪个年级的学生,每个月都有一天外出学习的课程。西贡、大屿山、狮子山都留下了这群孩子们的足迹,一些值得参观的展览、适合孩子们欣赏的话剧,学校也是从不错过。“5月11号到14号,我们还有一个三天的露营,带孩子们在郊野爬山、搭帐篷过夜、自己烧柴做饭,过三天时间。六年级的毕业班我们还组织五天四晚的毕业露营,更值得孩子们回味。”海星说。

老师“薄荷”在2010年参加了7天的“圣诞森林教师”的活动。“森林、沙滩当教师;松塔落叶当教具;大树下、小溪边是孩子们的大餐厅。”

让我们来还原这么一副场景:老师“木棉花”游走在“教室”四周,用敲击铝片琴的悠扬的声音来让孩子们聚集起来,也许学习的第一步就是从聆听开始。上山的时候,一路有老师出谜语,给登山增添挑战和乐趣。晚餐的时候,老师“河流”拿着小纸条让孩子们玩抽签游戏,红的、黄的、紫的、绿的……抽到哪种颜色就要选出对应颜色的蔬菜,再根据这些蔬菜来烹饪晚餐。究竟是胡萝卜配黄玉米,还是紫甘蓝配绿生菜?最后集体还要给大家一致通过的菜肴取个别具特色好听的名字。

在纸上谈兵完了,每组发30元钱,由小组长带领,拿着讨论过的菜谱和采购单到菜市场买菜。采购回来还要开始清洗、择菜、切菜、炒菜,5岁的孩子和10岁的互相配合分工合作,体贴关怀、领导天赋在这时也表现得淋漓尽致。

校园里的篮球场

没校规,师生共同建构生活“公约”和“法庭”

在自然学校不用穿校服,学生的成绩只分等级,不排名次,甚至小一、小二的学生都不用考试。自然学校也没有校规,只有“生活公约”,大家可以自己讨论、制定、修改“公约”。

海星说,记得有一次的“生活公约”主题是,究竟可不可以在学校玩纸飞机?有学生觉得乱丢纸很不好;有的学生则认为不能一刀切,不如建立一个飞机场,也有人建议在飞机上签名。“主题是学生自己想的,解决办法也是他们来讨论,我们发现,其实不做什么硬性规定,每次讨论完了,大家都可以回到很守规矩的状态。”

自然学校的“生活法庭”更有意思。学校提供“乡师自然学校状纸”,上面有原告人、被告人、案发时间地点、事件经过、证人、你的感受、原告人签名这些栏目需要认真填写。案件也非常有趣,有女生控告男生经常扯她头发的;有不接受警告,玩篮球打到同学的;有破坏了同学的文具的。“一名老师和两个学生做法官,大部分‘案件’都能和解,加强了沟通,也让孩子学会负责任、知错就改。”

自然学校的插班生不少。小六男生“蝎子”一到四年级在深井念书,后来转到自然学校,“开始也会担心,因为学校成立不久,来读书会有不可靠的感觉,怕自己成为白老鼠”。不过经过几年,他说他已经深刻体会到两种教学模式的利弊。“学术上,自然学校的的比较浅显,但是提供独立思考的空间。如果再选一次,还愿意选自然学校,虽然升中学后课程难追一点,但是在这里也学到其他的东西足以补偿。”

家长“黑炭”则说:“转学到这里,很大程度因为觉得孩子读书太辛苦,每天抄写,过得很压抑,并不开心,听人介绍了这个学校,和老师谈过之后,就决定转过来。”

第一任校长“一叶”说:“罐头知识容易学,常识、触觉以及智慧则无从温习,必须活学活用,从玩乐中吸取经验。”他认为教育最重要的是培养学生正面的学习态度,令他们喜爱学习,从而自发地进行学习。希望学生通过与自然沟通得到力量,通过在学校的几年光阴储存起快乐的力量,“凭借从小培养的生命力及幸福感,将来不论遇到顺境、逆境,都能有正面的思想,成为一个有自然气质的人”。

自然学校 在香港也很“另类”

因为人口结构的多元化,香港的小学教育似乎也提供了更多的选择性。香港的小学最普通的就是政府支持的公立学校,也是覆盖面最广的;第二类也是由政府资助的,以英文作为第一语言的英基学校,这类学校课业压力不大,大多接收的是在港工作的外籍人士的子女,全英文式教育方便他们回国后顺利衔接;第三类则是完全自主经营的私立学校,有法文的、韩文的、澳洲的……针对性更强,学费也更昂贵。自然学校属于私立学校,学费在私立学校中是中等的。但是,这种以自然、人本为理念的学校,在香港也十分罕有,甚至有些另类。因此说,这个学校也带有相当的实验性。但是,家长们都认为,香港需要这样的学校。

学生从自然学校毕业后,如果要留在香港,还是得进入主流的中学。当然是有不少家长担心升学后的适应问题。但是今年8月《忽然1周》杂志报道了自然学校毕业生黄亭陶在郑植之中学取得优异成绩的事迹,其中足可以看出,这个小女孩身上自主学习、充满好奇心、处事成熟这些品质,都有自然学校老师悉心培养的影子。

其实,类似的自然学校、绿色学校在西方国家早就不是什么新鲜事了,特别是像华德福学校、约翰缪尔学校这样的“另类”,其实是反映着人们在高度发达的社会中,对于亲近自然、回归教育和生活的本来面目的渴望。

更多信息

乡师自然学校前身为2001年成立的萤火虫学苑,开办试验课程,2007年正式创立,属私立学校。该校特创生活课程,包括绿色生活教育、生活会议、生活法庭、才艺发展小组等。全年学费约4万港币,杂费全年4000港币。

乡师自然学校五大核心价值观:

  • 自然为师:向自然学习、在自然里学习、学习保育自然;
  • 以人为本:重视人的价值、人的独特性、人的发展;
  • 自主学习:培养自觉学习的态度、主动学习的能力;
  • 健全人格陶养:健康整全的生命状态的养成;
  • 生活与学习合一:生活充满乐趣和意义,经验生活的细节即是学习。

乡师自然学校官网:http://www.gaiaschool.edu.hk

文章来源:深圳热线

图片来源:乡师自然学校

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  1. 游客 12/25/2013
    智慧在民间,力量也在民间。近百年的中国教育,给了我们宝贵的经验与深刻的教训,唯有改革创新才有出路。
  2. 游客 12/25/2013
    教育的真谛?教无定法,教必有发法。学校大有大的优势,小有小的精致。人性化,个性化教育更为重要,何必一刀切去追求“高大全”呢!